Rural teachers’ sharing of digital educational resources: From motivation to behavior

(Guru pedesaan berbagi sumber daya Pendidikan digital: Dari motivasi hingga perilaku)

Jing-Xian Wang, Dineke E.H. Tigelaar, Wilfried Admiraal

Computers & Education, Volume 161, Februari 2021, Hal. 1-17 (7-4-2015)

Pendidikan

Open Access

Kategori:

Abstrak Bahasa Inggris

Research indicates that knowledge sharing promotes teacher professional learning opportunities and development. However, it is yet to be known what motivates teachers in rural schools in sharing their knowledge as they may face more challenges than teachers in urban areas when sharing. This study examined factors explaining rural teachers' sharing behavior regarding digital educational resources, both within and outside school, as posited by combining motivation theory and the integrative model of behavior prediction. Self-reported questionnaires from 709 rural teachers were collected and analyzed employing the Structural Equation Modeling. Different motivational factors were found to be related to sharing behavior within school and outside school. More specifically, internal motivation was positively and external motivation was negatively related to sharing behavior in both contexts. Moreover, sharing intention and sharing climate significantly explained teachers' sharing behavior, but only outside school. A mediation analysis using a bias-corrected bootstrapping method revealed that the effect of internal motivation on sharing intention within school was mediated through self-efficacy and attitudes whereas the effect of external motivation on sharing intention outside school was only mediated by attitudes. These findings contribute to a better understanding of how to support teachers’ sharing behavior in different contexts.


Abstrak Bahasa Indonesia

Penelitian menunjukkan bahwa berbagi pengetahuan mendorong peluang dan pengembangan pembelajaran profesional bagi guru. Namun, belum diketahui apa yang memotivasi guru di sekolah pedesaan dalam berbagi pengetahuan karena mereka mungkin menghadapi lebih banyak tantangan daripada guru di perkotaan. Studi ini menguji faktor-faktor yang menjelaskan perilaku berbagi oleh guru pedesaan tentang sumber daya pendidikan digital, baik di dalam maupun di luar sekolah, yang dikemukakan dengan menggabungkan teori motivasi dan model prediksi perilaku yang integratif. Kuesioner yang dilaporkan secara sukarela dari 709 guru pedesaan dikumpulkan dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling. Faktor motivasi yang berbeda ditemukan terkait dengan perilaku berbagi di dalam sekolah dan di luar sekolah. Lebih khusus lagi, motivasi internal berbanding lurus dan motivasi eksternal berbanding terbalik dengan perilaku berbagi dalam kedua konteks. Selain itu, niat berbagi dan iklim berbagi secara signifikan memaparkan perilaku berbagi oleh guru, tetapi hanya di luar sekolah. Analisis mediasi menggunakan metode bias-corrected bootstrap mengungkapkan bahwa pengaruh motivasi internal pada niat berbagi di dalam sekolah diperantarai melalui kemampuan untuk mencapai tujuan dan sikap, sedangkan pengaruh motivasi eksternal pada niat berbagi di luar sekolah hanya diperantarai oleh sikap. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang cara mendukung perilaku berbagi guru dalam konteks yang berbeda.


Wang J.X., Tigelaar D.E.H., Admiraal W. (2021). Rural teachers’ sharing of digital educational resources: From motivation to behavior. 11-18 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104055


The original work of the article's abstract was translated from English to Indonesia.

Karya asli dari abstrak ini telah diterjemahkan dari Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Penerjemah Abstrak: Heriyanto

Pengendali Mutu Abstrak: Mohammad Salman Subki

#

media in education (media dalam pendidikan), teacher professional development (pengembangan profesional guru), elementary education (pendidikan dasar), secondary education (pendidikan menengah), improving classroom teaching (meningkatkan pengajaran di kelas)